Великий ух або як навчити школяра слухати

Ми, разом з бабусями і дідусями, вважали нашого сина розумним і слухняним хлопцем, і для нас було великим сюрпризом, що в школі нашої думки не поділяє улюблений педагог. Як виявилося, наш хлопчик досить неуважний, і хоча він вже багато знав і вмів на момент надходження - і читати, і писати, але в школі він, чомусь, не встигав закінчувати завдання вчасно. Ми довго шукали вирішення проблеми самі, поки не звернулися за допомогою до шкільного психолога. Спасибі фахівця, підказав, де ховається проблема і як її можна вирішити. Уміння слухати, ось ім`я нашої проблеми, і саме над цим навиком належало посилено працювати. Почали наш майже титанічна праця з приємною розминки - мультфільму про зворушливого вовченя і незвичайного вухатого звірка. Приблизно ці ж проблеми ми з сином і вирішували протягом трьох місяців, то шум лісу нам заважав робити домашнє завдання, то космічні сусіди не давали зосередитися.

У цій статті я хочу розповісти про знаходити власні шляхи розв`язання та результати нашої спільної з сином роботи над розвитком такого важливого вміння, як слухати. Ми розглянемо наступну інформацію:
- чому діти чують, але не слухають;
- короткі поради на кожен день;
- розвиваємо вміння слухати при виконанні домашнього завдання;
- три дорожніх вправ для розвитку слуху.

Чому діти чують, але не слухають.

Коли діти готуються піти в школу, їх найчастіше намагаються навчити читати і писати. Хоча, як показує практика, більшу частину часу уроку в початковій і середній школі, школяр повинен слухати вчителя. Тільки уважно слухаючи, школяр зможе запам`ятати і виконати завдання, зазвичай в письмовій формі. Тому дитині, у якого є навіть невеликі порушення обробки слухової інформації, доводиться дуже нелегко.

Відео: Великий Ух 1989

уміння слухати пов`язане з концентрацією уваги і залежить від роботи мозку, а вміння чути є функцією вух. Коли ми слухаємо, наш мозок працює. Наприклад, ми можемо вибирати, на які звуки звертати увагу, а на які ні (шум годин, дзвінок мобільного телефону).

Людина може усвідомлювати те, що чує, завдяки можливості мозку з`єднувати звуки з тією інформацією, якою володіє. Якщо ця послідовність порушена, то виникають проблеми зі сприйняттям інформації на слух - дитина переказує обривками і не в повному обсязі не тільки почутий текст, але і текст, прочитаний самостійно. Це можна пояснити тим, що дитина не розуміє сенс почутого також, як не може розшифрувати прочитаний текст. Тому тренуючи уміння дитини сприймати мова, ми автоматично тренуємо і вміння швидко схоплювати прочитану інформацію.

Короткі поради на кожен день.

Рада 1. Не називайте дитину на ім`я, якщо ваша мета привернути його увагу. Ім`я часто вимовляють перед виховної розправою, тому дитина може припустити, що його зараз будуть лаяти і тоді він спеціально не стане звертати на вас увагу.

Рада 2. Перед тим, як заговорити з дитиною, обов`язково встановіть зоровий контакт, навіть якщо ви не питаєте його, а самі розповідаєте щось або відповідаєте на його питання.

Рада 3.  Розмовляйте вкрай доброзичливо і спокійно. Якщо будете говорити роздратовано або різко, дитина закриється і не захоче вас слухати.

Рада 4.  Якщо потрібно підкреслити важливість інформації, говорите не найголосніше, а повільніше і чіткіше. Щоб дитина встигав візуалізувати вашу мову, використовуйте короткі і прості речення.

Рада 5. Завжди закінчуйте свої пропозиції, не залишайте недомовлених слів. Це допоможе запобігти плутанині і зробити спілкування осмисленим.

Розвиваємо уміння слухати при виконанні домашнього завдання.

Існує безліч методик, спрямованих на вдосконалення досвіду сприйняття інформації на слух. Запропоную вашій увазі практичний приклад, як поєднати виконання домашнього завдання і тренування вміння слухати.

Підготовчий етап. Не перевантажуйте свідомість дитини потоком інформації, наприклад: «Давай знайдемо твій щоденник, нам адже потрібно перевірити, записав ти домашнє завдання. Ти ж записав? А де твої зошити? Знову фантики від цукерок в рюкзаку, у вас що, урни в класі немає? Ти, до речі, показував хлопцям свою іграшку? Чому ти знову не встиг все записати в щоденник? Знову природознавство? Ну це неподобство якесь! Дуже важливо записувати домашнє завдання, ну і кому мені тепер дзвонити, хто був в класі, кого не було? »Це занадто багато інформації відразу. Таким обсягом можна збити з пантелику і дорослого. Ваша мета - допомогти з завданнями і навчити слухати. Говоріть повільно і коротко. Ось як приблизно це має виглядати: «Знайди, будь ласка, щоденник. Ти все встиг записати? Добре, роби математику - вправа 3 на сторінці 45. Ваня був у школі? Добре, я подзвоню йому, уточню завдання з природознавства ». Проблема дітей з погано розвиненою здатністю слухати полягає в повільній реакції - їм складно переводити слова в уявні образи.

Основний етап. Після кожної фрази, зверненої до дитини, дочекайтеся відповіді або реакції. Не поспішайте самі і не підганяйте дитину.

Якщо дитина починає канючити, варто підтримати його, виявивши розуміння його почуттів, наприклад: «Так, я розумію, що тобі важко писати грамотно, але ми будемо тренуватися, і у тебе обов`язково вийде».

Якщо дитина почала дію, яке ви від нього очікували, обов`язково похваліть за конкретні вчинки, наприклад: «Ти дуже уважно написав цю пропозицію - помилок немає».

Якщо бачите розгубленість дитини або неодноразове повторення однієї і тієї ж помилки - тримайте себе в руках, не повторювати себе. Якщо часто повторювати прохання або вказівки, мозок дитини не отримає сигналу слухати вас уважно. Замість нескінченних повторів, необхідно:

- встановити зоровий контакт з дитиною, навіть якщо доведеться почекати його уваги-

- дати вказівку коротко-

- після трьох пропозицій попросіть його повторити почуте - тільки так ви будете впевнені, що дитина не тільки почув, але і зрозумів-

Відео: Тепер ми Першокласники. Сочі 2012

- виділяйте ключові слова і в разі крайньої необхідності повторіть їх, а не всі пропозиції.

Заключний етап. Спочатку обговоріть порядок подальших дій, а потім дозвольте дитині проявити ініціативу або самостійність. Наприклад: «Ми закінчили всі уроки. Зараз потрібно скласти пенал в рюкзак, а книги і зошити в тумбочку. Чим займаєшся ти? ». Чіткі візуальні образи і варіанти дій допоможуть утримати увагу дитини на високому рівні.

Ось так, крок за кроком працюючи над домашнім завданням, ви паралельно зможете розвинути такі важливі якості, як уважність і зібраність.

Три дорожніх вправ для розвитку слуху.

Цими іграми - вправами ми зазвичай займаємося, коли йдемо або повертаємося зі школи. Синові подобається жартувати, а мені подобається тренувати його слухову пам`ять.

Вправа перша. Голодний крокодил.

Я називаю пропозицію з 4-5 слів. Потім одне з слів пропускаю, при наступному повторі втрачаю ще одне. Хочу навести приклад: «За курній дорозі скакав сірий заєць. Йшов голодний крокодил, взяв і слово проковтнув. По дорозі скакав сірий заєць. Ти запам`ятав, що це за слово з`їв крокодил? »

Вправа друга. Театральна репетиція.

Я пропоную просте речення з чотирьох слів. Потім синові необхідно міняти слова місцями, одночасно змінюючи інтонацію. Наприклад: «На дивані сидів кіт. Кіт сидів на дивані? Кіт сидів на дивані! Сидів кіт на дивані ?! ».

Вправа третя. Обмінний пункт.

Суть вправи в запам`ятовуванні простого пропозиції і його варіантів. Почувши пропозицію, потрібно підібрати одне слово, близьке за змістом, яке можна змінити, не змінивши змісту речення. Наступний раз змінюється ще одне слово в уже зміненому пропозиції. Наприклад: «На дивані сидів кіт. На ліжку сидів кіт. На ліжку лежав кіт. На ліжку лежала кішка ».

Ми з сином вже звикли займатися цими вправами в дорозі. Для тих випадків, коли хтось із нас припускається помилки у вправі, ми придумали покарання - три стрибки на місці. Якщо хтось із нас зробив все вірно, тоді він загадує таку пропозицію. Ми щиро радіємо спілкуванню один з одним і отримуємо задоволення від наших лінгвістичних пустощів.

Маю велику надію, що поради по тренуванню вміння слухати у школярів зацікавили вас. Я щиро бажаю вам співробітництва з дітьми в такій нелегкій справі, як навчання. Успіхів вам!

Відео: Танець маленьких каченят. Мультик / Duck dance song. Наше усе!