Лікнеп або що робити, якщо дитина пише безграмотно

Вже не крихта, але ще не дорослий син, прийшов до мене скаржитися на тяготи свого буття. Приводом вечірнього обговорення стала грамотність. Останнім часом дитина зацікавився віршування і деякі зі своїх коротких шедеврів намагався записати і показати людям, гідним довіри. Але черстві люди, які не вловивши його геніального задуму, починали виправляти помилки. Ця кричуща несправедливість змусила його задуматися, чому ж так багато уваги приділяють «цієї грамотності», а мене - шукати методи, як навчити дитину писати без помилок.

У цій статті ви дізнаєтеся:
- доводи для розмови з дітьми про грамотності;
- показники грамотності для різних вікових груп;
- 10 рад, як перемогти небажання займатися правописом;
- цікаві орфографічні вправи;
- гра для вирішення проблем з пунктуацією;
- як зробити словник помічником і другом;
- принципи роботи над орфографією при виконанні домашнього завдання.

Доводи для розмови з дітьми про грамотності.

Часто діти не розуміють, чому так важлива грамотність. Мій семирічний син підготував цілий монолог, обґрунтовуючи своє нерозуміння: «Ну, написав я«Агурец", а не "огірок», Але ж все одно всім зрозуміло, про що йде мова! І огірок після помилки в написанні в гарбуз чи не перетворюється! Навіщо всі ці складності? »Мені довелося провести позаплановий мозковий штурм, щоб знайти обгрунтовані аргументи на користь грамотності. Я притиснула сина до себе і розповіла йому приблизно наступне.

Багато століть назад печерним людям було достатньо вміти розшифрувати наскальний живопис, щоб вважатися цілком освіченою людиною. В наш час одним з ознак освіченості вважається вміння грамотно писати. Для школяра грамотність - одне з найважливіших умінь, так як письмові роботи є з усіх предметів. Дуже часто однокласники, а іноді і педагоги, сміються над тими, хто не вміє грамотно писати. Грамотність важлива також і для дорослих людей. Наприклад, досить часто наявність орфографічних помилок в заявах призводить до плачевних результатів - чудовій людині можуть відмовити у працевлаштуванні або в підвищенні заробітної плати.

Після мого монологу, я попросила сина придумати приклади, де може стати в нагоді грамотність. Для закріплення мотивації, я задала дитині три питання, на які він міг відповісти тільки однозначно і ствердно: «Ти розстроїшся, якщо твої однокласники будуть вважати тебе безграмотним і жартувати над твоїми здібностями? Ти хочеш поваги друзів і педагогів? Будемо займатися веселими уроками грамотності? »Отримавши три« так », я почала шукати способи зробити заняття грамотності веселими і результативними.

Показники грамотності для різних вікових груп.

Будемо чесні з собою - ми все іноді допускаємо орфографічні помилки. Для дітей показником грамотності є вміння написати слова, що вивчаються в шкільній програмі з письма та читання. Також від дітей чекають вміння робити припущення про правильне написання незнайомого слова, спираючись на свій досвід і відомі їм орфографічні правила. Вивчивши побажання кількох авторів, пропоную орієнтуватися на узагальнені вимоги до грамотності для різного віку:

Відео: Що робити якщо play market пише не вистачає пам`яті

- для шестирічних дітей - це правильне написання простих слів, які пишуть так само, як чують (наприклад, бігати полем, ходити лісом) -

- для восьмирічних дітей - це слова з подвійними приголосними (наприклад, клас, група, бал, розповідь) І словникові слова - це ті, до яких не можна підібрати перевірочне слово (наприклад, алея, береза, багряний) -

- для дев`ятирічних дітей - це слова з повсякденного життя (наприклад, адреси школи і будинки, назви шкільних предметів) і базових знань (наприклад, назва днів тижня і місяців, країн, відомих міст) -

- для десятирічних дітей - це знати правильне написання термінів та історичних слів.

10 порад, як перемогти небажання займатися правописом.

Рада 1. Регулярно і недовго. Домовтеся з дитиною займатися правописом по 5 хвилин в день. Для того щоб дитина вірив вам, встановіть таймер. З особистого досвіду раджу прибрати таймер з поля зору - наприклад, на полицю над робочим столом. Повірте, це вимушений захід допоможе запобігти спробам пограти з таймером або постежити, як швидко тікають секунди. Дуже важливий момент - бути готовими припинити заняття по дзвінку, навіть якщо щось не завершено. Це підтвердить правдивість ваших слів - 5 хвилин це всього лише 5 хвилин. Якщо не буде цікаво - можна перетерпіти.

Порада 2. Позитив. Для того щоб дитині було приємно займатися, починайте вправи завжди з легких слів. Це підвищить самооцінку, після цього дитина в гарному настрої піде на підкорення нових орфографічних вершин.

 Порада 3. Запам`ятовуємо через схожість. Для того щоб дитина краще запам`ятовував слова, використовуйте спочатку схожі слова, а потім додайте неіснуючі слова, наприклад - троянда, поза, коза, лоза, фоза.

Рада 4. Знаходимо асоціації. Для того щоб зменшити навантаження на мозок, ми може відправляти в пам`ять блок інформації, яка запам`ятовується асоціативно. Наприклад, однокореневі слова до слова «рід» - це Батьківщина, рідна, рідна, родимка, джерело, батько, народити, спорідненість, родич, родич, приєднатися, родоначальник, родовід, порода, зародження. В один день ми шукали такі слова, а на наступний день придумували з ними пропозиції, які не підглядаючи правопис.

Рада 5. Не відволікаємося на почерк. Якщо вірити педагогам, то у безграмотних дітей зазвичай і проблемний почерк. Часто дитина, намагаючись написати акуратно всі букви, не встигає ще й подумати над тим, що він пише. Якщо у вашої дитини є одночасно ці дві проблеми, тоді на п`ятихвилинних уроках правопису варто використовувати картки з друкованими буквами, які дитина може викладати в потрібному порядку. Така гра доставить дитині більше задоволення, ніж лист від руки, і він зможе зосередитися над роботою з правопису.

Рада 6. Ігрова форма. Скористайтеся інтернетом, коли будете вчити правила. Є багато віршиків і ключових фраз, які полегшують запам`ятовування правил. Є смішні прислів`я і скоромовки, які допоможуть весело і з користю провести час. Дуже корисно використовувати орфографічні мнемоніки - фрази, які допомагають запам`ятати шляхом утворення асоціативних зв`язків.

Рада 7. Розуміння. Якщо дитина стоїть на своєму і не хоче займатися, обов`язково вислухайте його і погодьтеся. Наприклад: «Я розумію твоє небажання. Ти втомився і розчарований соєю невдачею. Може, ти боїшся допустити нові помилки? Це не страшно, адже ти ж вчишся, з кожним днем у тебе буде виходити все краще ».

Рада 8. Не зводьте наклепів на себе. Не варто розповідати дитині про свої скелети в шафі. Чи не приводите негативних прикладів, наприклад: «Я до сих пір в цьому слові допускаю помилку. А твій тато без допомоги комп`ютерної перевірки орфографії жодного документа написати не може. А бабуся взагалі три класи приходської школи закінчила і читає по складах - нічого, життя прожила щасливе ». Набагато корисніше наводити приклади успішної роботи над грамотністю: «У тата була« трійка »з російської мови у другому класі, а після третього класу ніколи оцінку, нижче« четвірки »він не отримував. У мами були з грамотністю проблеми в молодших класах, а в старших класах вона стала відмінницею ».

Рада 9. Похвали не буває багато. хваліть дитину часто, але описуючи конкретне досягнення. Наприклад: всі букви в слові «широко» вірно написані. Ти вчасно згадав перевірочне слово «ширше» і уникнув помилки.

Рада 10. Фіксуйте успіхи дитини. Дуже просто підняти самооцінку початківцю грамоти - сфотографувати роботу без єдиної помилки і показати родичам або друзям. Ось побачите - для дитини це буде сильною мотивацією намагатися виконувати роботу ідеально.

Цікаві орфографічні вправи.

Якщо ви поставили перед собою мету допомогти дитині підвищити навички правопису, тоді орфографічні гри - це дієвий спосіб, який ви шукаєте. Хочу запропонувати вам спробувати корисні ігри, які сподобалися моєму семирічному синові.

Гра по дорозі додому «Як ти гадаєш або здавайся». Один з гравців загадує слово, називає смислове категорію, а потім першу і останню букви. Другий гравець кричить «Догадався» і називає кількість букв і саме слово по буквах. Наприклад: «Я загадав слово, яке відноситься до овочів. Перша буква «о», остання буква «ц». Особисто я воліла періодично здаватися - так я контролювала знання сина і піднімала йому настрій. Що виграв гравець загадує нове слово.

Настільна гра «Юний слідопит». Вам знадобляться два аркуші паперу, олівці і словник. Запропонуйте дитині вибрати будь-який найдовше слово зі словника і написати його на аркуші великими літерами. Потім кожен з гравців шукає короткі слова, які сховалися в цьому слові. Наприклад, зі слова «електростанція»Можна скласти близько двохсот слів. Я, звичайно, їх не буду перераховувати всі, але для прикладу назву десяток: лектор, танець, зростання, електрон, нація, стилет, стрічка, старт, раціон, реакція.

Настільна гра «Чистий віяло слів». Потрібні два аркуші паперу і олівці. Один з учасників придумує завдання для відбору слів. Це можуть бути слова:
- складаються з певної кількості букв;
- починаються на певну букву;
- закінчуються на певну букву;
- відносяться до певної категорії (тварини, музичні інструменти, професії, казкові герої).

Потім всі бажаючі беруть аркуш паперу і пишуть одне слово, складають гармошкою, пишуть наступне, і так до тих пір, поки не вийде віяло. Потім ви перевіряєте правопис, ставлячи питання біля неправильно написаних слів. Якщо дитина сам виправляє помилку, ви нічого не робите, якщо дитина не знаходить помилку в слові - ви поруч пишіть слово правильно, але іншим кольором. Як показує особистий досвід, переможців краще не шукати. Ми просто прагнули зробити віяло слів чистим, і коли це вдавалося - гордо показували рідним, вальяжно помахуючи біля особи.

Відео: Що робити, якщо дитина подавився. Невідкладна допомога дітям

Ігри з буквами-картками.

Ця гра допомагає вивчити складні слова або слова, правопис яких складають проблему. Знадобляться літери, написані окремо на аркуші паперу. Деякі батьки пишуть букви самі, деякі вважають за краще купити готові літерні картки. Такі картки допомагають малюку візуалізувати слова. Спочатку дитина повинна вибрати сам необхідні букви з усього набору. Після того, як дитині вдасться скласти слово з букв-карток вірно, можна перевернути одну з карток зворотною стороною, щоб дитина згадав відсутню букву і назвав її. Далі гру можна ускладнити, перевернувши кілька букв. Повторіть цю гру зі словом кілька разів, перевертаючи кожен раз інші літери-картки. Потім попросіть дитину написати це слово акуратно в зошиті. Якщо в слові допущена помилка, необхідно повернутися до букв-картками. Цей спосіб ефективніше методу запам`ятовування «побачив, закрив, написав, перевірив», так як дитина уважно вивчає всі частини складного слова.

Якщо дитина вже досяг певних успіхів, можна грати всією сім`єю в такі відомі ігри, як «Скреббл» або «Ерудит». Щоб не відбити у дитини бажання грати, ми розбивалися на пари «дорослий - дитина» проти дорослого. Нам це приносило справжню радість - і корисною справою зайняті, і настрій у всіх членів сім`ї чудове.

Гра для вирішення проблем з пунктуацією.

У дітей і підлітків, які пишуть неграмотно, зазвичай існує і проблема з пунктуацією. Ми з сином робимо так. Якщо залишається час після уроків, ми пишемо короткі розповіді - фантазії з п`яти пропозицій. Кожен з нас навмисне допускає кілька помилок. Потім обмінюємося нашими літературними шедеврами, озброюємось кольоровими олівцями і правимо пунктуацію один у одного, обґрунтовуючи свою точку зору.

Як зробити словник помічником і другом.

Багато дітей сприймають словник, не як помічника, а як перешкоду на шляху до свободи. Начебто закінчив писати домашнє завдання, попереду - вільний час, і тут виникає на горизонті батько і строго так говорить: «А ну, подивися, у тебе тут помилка! Не знаєш як правильно? Бери словник! »Це однозначно відштовхує дітей від цієї чудової книги, так як користуватися словником складно і довго.

Щоб дитина подружився зі словником, треба допомогти йому перестати його боятися. Спробуйте раз на тиждень розглядати словник разом з дитиною заради інтересу, а не в пошуках правопису слова з домашнього завдання.

Дуже часто діти не вміють користуватися словником акуратно і швидко. Їх дратує тривалий пошук слова, тому що вони погано орієнтуються в порядку розташування слів. Щоб дитина не відкривав словник навмання, можна потренуватися відкривати словник на потрібній літері. Після того, як пошук по букві почне проходити швидко і безболісно, прийде час пояснити, навіщо написані слова у верхній частині сторінки. Освоївши цей етап, дитина буде впевненіше почувати себе при роботі зі словником.

Для підвищення грамотності можна створити особистий словник. Для цього потрібно взяти зошит і просто записувати слова, з якими у дитини виникли труднощі. Ведення такого зошита привчає дитину до самостійної роботи над помилками. І ще одна порада з нашого з сином досвіду. Сина завжди радувало, якщо для відповіді на його питання про правопис якогось слова, я брала в руки словник і там знаходила відповідь. Цим вчинком я демонструвала йому, що все знати неможливо, але соромно не вміти знайти потрібну інформацію. Незабаром дитина сам почав шукати в словнику відповіді на свої питання, а мене питав тільки для того, щоб перевірити рівень моїх знань.

Принципи роботи над орфографією при виконанні домашнього завдання.

Відомий педагог з величезним стажем Ноель Дженіс - Нортон у своїй книзі «престаньте кричати, змушувати і просити або домашнє завдання без сліз і нервування» рекомендує розбивати домашнє завдання на три етапи: мозковий штурм, самостійне виконання домашнього завдання, виправлення помилок.

Хочу розповісти, як до процесу виконання домашнього завдання можна додати роботу над правописом.

Мозковий штурм. Дуже важливо, щоб у дитини був його особистий словник складних слів, які він писав з помилками. Словник повинен бути в зоні доступу весь час, особливо - під час виконання уроків. Дуже корисно після ознайомлення із завданням з`ясувати, чи є у дитини питання або труднощі. Якщо передбачаєте якесь складне слово, можете допомогти дитині написати його правильно в словнику важких слів. Списки слів в такому словнику служать підказкою при самостійному виконанні домашнього завдання.

Самостійна робота. Навіть якщо дитина чемно запитує, як пишеться це слово правильно, ви не повинні підказувати йому. Щоб уникнути образ, обговоріть це правило під час мозкового штурму. Дитина самостійно може скористатися допомогою одного, тобто словника, підказками в особистому словнику складних слів або висунути гіпотезу правильного написання слова. Головне для вас - зуміти втримати себе в руках, не натякаючи на правильну відповідь і навіть не кажучи - правильно написано чи ні. Така тактика допоможе швидше дитині відчути смак і відповідальність самостійну людину.

Виправлення помилок. Нікому не подобається, коли його тикають носом в допущені помилки. Діти не є винятком. Почніть працювати над помилками ні з виправлення помилок, а з перерахування правильних слів. Це зацікавить дитину, і не буде принижувати і так сумнівається в своїх силах людини. На перших порах ви можете записувати правильно написані слова. Дитина помітить пропущене слово і постарається його тут же виправити. Якщо йому це вдасться - не скупіться заносити його в список правильних слів.

Потім можна скласти список слів з помилками, тільки слова потрібно розташовувати в ньому не по порядку. Запропонуйте дитині розшукати ці слова у своїй роботі і знайти відмінності. Така робота відрізняється від механічних виправлень після підказок, так як дитина самостійно знаходить правильне рішення.

Багато людей вважають, що є діти, грамотні від природи. Можна погодитися з такою теорією. Тільки ось зазвичай у таких дітей прекрасно розвинена символічна пам`ять - вони багато читають і тому правильно написані слова, мелькаючи перед очима, прекрасно запам`ятовуються. Ці діти люблять нові слова і пишаються своєю грамотністю. Мозок людини - це дуже гнучка система, яку можна навчити всьому. І грамотність - не виняток. Навчитися грамотно писати можна в будь-якому віці!