Що робити в разі виявлення у дитини затримки мовного розвитку?

Всі батьки з нетерпінням чекають, коли їх чадо виголосить перше слово. Зазвичай це відбувається до 7-8 місяців. До року малюк в середньому вже повинен знати 8-12 слів, нарощуючи до віку двох років цей показник до 150.

Бувають ситуації, коли середні нормативи мови у дітей не виконуються. Ігнорувати це не можна. Затримка мовного розвитку може бути сигналом серйозних порушень у дитини, тому на неї слід звертати увагу. Списування відсутність розмови на якісь індивідуальні особливості малюка не варто.

Що називають затримкою мовлення?

До року мовленнєвий розвиток дітей змінюється дуже швидко. Активне гуление у них відбувається в період 2-5 місяців. Після чого малюки починають вимовляти перші склади. До року вони повинні перетворюватися в слова. Це необов`язково будуть фрази «мама» чи «тато». Діти можуть демонструвати свідоме вживання будь-яких інших. Якщо відсутні подібні ознаки, то слід шукати причини і звернутися до лікаря-невролога.

Затримка мовного розвитку у медичній та педагогічній практиці є відсутність відповідних навичок або нерозуміння вживаних слів в конкретні періоди. Щоб визначити таке явище, необхідно знати, що і в якому віці характерно для дітей. Прийнято стежити за змінами мови у хлопців до 10 років.

Не варто забувати і про те, що діти завжди розвиваються індивідуально, тому орієнтири даються середні. Відхилення в більшу сторону також можливі і не повинні лякати батьків.

Норми розвитку мови

Для того щоб самостійно перевірити, чи немає проблем з промовою у дітей, корисно знати такі норми:

• в 12-15 місяців дитина повинна демонструвати розуміння найпростіших команд, звернення до нього, вимовляти односкладові та двоскладові слова в кількості до 20 штук;
• до 2 років діти здатні складати прості речення, причому хлопчики роблять це трохи пізніше і схильні говорити в цілому менше;
• ще через півроку в запасі дитини має виявитися близько 300 слів;
• до 3 років фахівці очікують побачити у дітей здатність складати невеликі розповіді про себе або навколишній світ, малюки повинні вміти описувати зображення на картинках;
• в 4-4,5 року у дитини з`являються вміння складати складні речення, що складаються більш ніж з 4 слів, а також відповідати на будь-які питання;
• в 6-7 років словниковий запас дитини складає близько 1000 слів, які він активно використовує.

Якщо дитина до трьох років не почав говорити і не демонструє розуміння мови інших людей, слід звернутися до сурдолог.

Що є причиною затримки?

Спектр причин, які призводять до затримки мови у дитини, досить широкий. Проблема може бути наслідком неврологічних порушень або відсутністю уваги з боку батьків до малюка. Основні причини, як правило, полягають в наступному:

• ураження головного мозку;
• велика кількість перенесених захворювань, в т.ч. у важкій формі;
• порушення слуху і зору, що заважає сприйняттю звуків, образів і предметів з навколишнього світу;
• низький ступінь розвитку м`язів рота або інші патології, що призводять до утруднення при вимові звуків або їх копіюванні;
• родові травми;
• сильні стреси, пов`язані з трагічними подіями в родині, сварками батьків, їх розлученням і т. д .;
• генетичні захворювання, в т.ч. синдром Дауна і т. п.

Якщо заняття з дитиною проводяться рідко, то це також провокує відсутність розвитку мовних навичок. Серед інших соціальних факторів, що впливають на цей стан, можна виділити:

• низьку частоту розмов з малюком;
• занадто швидку або невиразну мову оточуючих дитини дорослих;
• надмірне прагнення батьків передбачити будь-які бажання малюка, що дозволяє йому обходитися без слів;
• часті перегляди телевізора, що не дозволяють сформувати у дітей уявлення про те, як відбувається подача звуків;
• спілкування в сім`ї або в середовищі, де знаходяться діти, на декількох мовах;
• вимоги батьків помовчати.

Для усунення проблеми необхідно буде ліквідувати причини. Щоб надолужити згаяне час, будуть потрібні посилені щоденні заняття.

До яких лікарів бігти?

Якщо батьки відзначають, що у дитини мова розвинена гірше, ніж у однолітків, вони часто схильні в усьому звинувачувати його сором`язливість. Лише до 3 років найчастіше багато з них вирішуються звернутися до лікаря. Допомогти з проблемою можуть:

• логопеди;
• педагоги;
• неврологи;
• сурдологи;
• остеопати;
• психологи;
• дефектологи;
• корректологі.

Все залежить від того, в якій області лежать причини відхилення від нормального мовного розвитку дітей і які заняття необхідні.

Основне завдання полягає в тому, щоб вирівняти дитини за рівнем розвитку до моменту початку навчального процесу в школі. Малюки з проблемами слуху та зору теж мають шанс піти в звичайну школу і вчитися на рівних з іншими однолітками. Допомогти в цьому можуть тільки фахівці.

Якщо необхідно вирішити психологічну проблему, пов`язану зі стресами, може знадобитися участь невролога. Деякі форми психологічних розладів лікуються медикаментозно.

Методи діагностики затримки

Не завжди визначити наявність захворювання можна тільки за симптомами, що демонструє використання мови, тим більше, що діти в присутності чужої людини схильні бентежитися, зажиматься і мовчати. Педіатр або інший фахівець, який спостерігає дитину, може направити його на такі обстеження:

• дуплескное сканування артерій головного мозку;
• сурдологічне тести на визначення приглухуватості;
• перевірка на наявність сірчаних пробок, аденоїдів;
• ехоенцефалографія.

Логопеди і психологи мають свої тести, що дозволяють визначити ступінь розвитку мови у дітей різного віку з урахуванням статевих характеристик.

Як виправляти проблему?

Якщо затримка мовного розвитку підтверджена як діагноз, то необхідно терміново вживати заходів щодо її виправлення. Малюки, які не мають серйозних порушень головного мозку або генетичних патологій, можуть швидко нагнати те, що не освоїли в ранньому віці. Для профілактики рекомендовано використовувати різноманітні педагогічні та психологічні прийоми. Також не слід чекати трирічного віку, якщо є сумніви з приводу рівня розвитку дитини.

Основними методами лікування даної проблеми є:

• фізіотерапія;
• магнітотерапія;
• медикаментозне лікування, спрямоване на активізацію роботи головного мозку, зняття нервової напруги;
• голковколювання;
• іпотерапія;
• дельфінотерапія;
• пісочна терапія.

Конкретний перелік методів вибирає лікар і інші фахівці, підключені до реабілітації дітей. Не всі способи позбавлення від проблеми потрібні в конкретному випадку. Багато з них можуть виявитися недоступними. Заняття з логопедом або дефектологом можуть бути рекомендовані в якості додаткових навіть в разі невеликого відхилення від норми. В основному вони спрямовані на те, щоб своєчасно поставити звуки і поліпшити сприйняття інформації у малюків.

Часто буває так, що встановлюється факт недостатнього харчування малюка. Відсутність в належній кількості білка, жирів і вітамінів призводить до того, що мозок не може обробляти всю інформацію.

Як не допустити виникнення затримки мови?

Якщо діти від народження здорові, батьки повинні звертати увагу на їх стан і розвиток, щоб не було проблем з промовою. Потрібно пам`ятати, що будь-який перенесене ГРВІ може мати негативний вплив на стан хлопців. Навіть такі поширені хвороби здатні створити основу для розвитку затримки мови. Сама часто зустрічається ситуація - ускладнення після отиту у дитини.

Гармонійне мовленнєвий розвиток неможливо уявити без:

• Пальчикових ігор, серед яких найвідомішою є «сорока-ворона». Фахівцями доведено, що роздратування певних зон на руках і пальцях запускає роботу нейронів головного мозку і створює нові зв`язки.
• Малювання, в т.ч. піском.
• Заучування віршів і співу пісень.
• Ліплення і гри з глиною.
• Розвитку уваги і роботи по фіксації образів і предметів.
• Читання книг з ілюстраціями.
• Музичних ігор, коли під час прослуховування пісень можна засвоювати кольору, тварин, їх мова і інші основні знання.
• Настільних ігор. Вони повинні в залежності від віку змінюватися і дозволяти засвоювати інформацію за кольорами, формами, кількості.
• Масажу. Як не дивно, але масаж спини, шиї і голови дає необхідне розслаблення, після чого діти краще сприймають інформацію і здатні довше займатися.

Корисно купувати іграшки, які спрямовані на розвиток дрібної моторики. Можна їх створювати самостійно з доступних матеріалів. Відмінно для цих цілей підходять горіхи, горох, пшоно, макарони. Гра з ними дозволяє активізувати роботу головного мозку.

Постійне пояснення всього того, що бачить дитина, дозволяє також забезпечити необхідний розвиток. Щоденні заняття повинні тривати хвилин 10-20 в залежності від віку крихти. Це дозволяє забезпечити якісне сприйняття матеріалу, а також знизити напругу малюка.

Всі ці засоби дозволяють успішно супроводжувати медикаментозне лікування.

Батьки повинні розуміти, що затримка мовного розвитку, не пов`язана з серйозними патологіями, вимагає уважного ставлення до дитини. Вона піддається корекції. Малюки добре відчувають хвилювання батьків, тому відвідини будь-яких фахівців має проводитися не в тривожній, а доброзичливій обстановці.

Штучна стимуляція мови, коли батьки роблять вигляд, що не розуміють малюка, також корисна в побуті для вирішення проблеми. Чим раніше дорослі починають боротися із захворюванням, тим швидше можна отримати результат.