Веселі історії. Хлопчик і музика

Майже половину мого свідомого життя пройшло під звуки музики. Музичні школа і училище стали саме тим притулком, куди хотілося тікати від повсякденності. Особливе ставлення до музики у мене і до цього дня. Коли я стала мамою, чоловік взяв з мене обіцянку не змушувати дитину займатися ніяким видом мистецтва, в тому числі музикою. Син підростав, і всім з кожним днем ставало зрозуміліше, що любов до музики передалася йому разом з набором хромосом. Одне АЛЕ - син співав жахливо фальшиво, а співати він любив часто і голосно. Я не знаю, може комусь пісня і жити, і будувати допомагає, але в мою повсякденне життя виконавський талант сина вносив певний дисбаланс.

Дитяче караоке і наслідки.

Під час відпочинку на морі, син пристрастився до караоке для дітей, яке майже щовечора проводили наші організатори-витівники. Якось друг сім`ї, спостерігаючи авторську інтерпретацію всім знайомої пісеньки про чорному коті, не зміг стриматися:

Відео: приколи про школу

- Скажи, подруга, а як ти, людина з музичною освітою, оцінивши виконання свого сина?

- Зі сльозами на очах, шановний.

- Ну і хто перемагає - серце матері або абсолютний слух?

Я невизначено махнула рукою:

- Коли як. В принципі, залежить від ряду факторів - настрою, доречності співів, ну і звичайно, гучності. Коли він закричав в автобусі колискову для засинає поруч дядька - мені було не до пошуку фальші. Я просто затиснула йому рота рукою. Так, це непедагогічно, зате дієво.

І тут перед нами з`явився, як чорт із табакерки, мій синок. Тільки що він зірвав шквал овацій за неповторне спів, міміку і танцювальні рухи, тому у нього була надія отримати приз глядацьких симпатій за оригінальність. З палаючими очима він застрибнув до мене на руки і поставив перед фактом:

- Все, я вирішив! Буду музикантом!

Батько здригнувся. У нього в пам`яті ще довго будуть жити яскраві спогади моїх багатогодинних занять на фортепіано.

- Гліб, співати можна для душі. Для цього не обов`язково ходити в музичну школу.

- Папа, я буду для душі ходити в музичну школу, а вечорами співати для тебе і мами душевні пісні. Голосно я поки співати не вмію, тому мені потрібно терміново купити мікрофон, з колонками. Я хочу, щоб всі сусіди знали пісеньку про чорному коті і раділи своєму щастю.

- Це яким таким щастя?

- Жити поруч з веселим музикантом, звичайно! Я їх буду щовечора балувати.

Представивши картину радості сусідів, я відразу почала продумувати систему безпеки для себе і сина. А раптом за автографом всім під`їздом кинуться? Жах.

Прослуховування.

Син мій вміє просити. Цій майстерності він навчився у води - знаєте, якщо крапелька падає часто в один і той же місце, через короткий термін там з`являється ямка. Син три місяці обробляв всіх членів сім`ї. Ми не здавалися, бо йти в перший клас відразу в кілька шкіл - це складно.

- А в музичній школі, як і в звичайній школі, заняття в вересні починаються?

- А в музичну школу мені ще не пора записуватися?

- А якщо я навчуся ворушити пальцями так само швидко, як ти, мама, мене в музичну школу без іспитів візьмуть?

- А якщо я придумаю пристрій, щоб кришкою на пальцях піаністів НЕ Баха, мене навчать грати?

- А якщо я голосніше всіх співати навчуся, мене в хорі солістом зроблять?

- А якщо я придумаю, як можна грати пальцями і рук, і ніг, у мене учні з`являться?

Після всіх цих прохань, у мене на голові утворилася мозоль, і довелося здатися. Але здавалася я, слабо сподіваючись на відмову при прослуховуванні його музичних здібностей. І ось, в один прекрасний день, ми пішли на прослуховування дітей в школу педагогічної практики при музичному училищі. Я тихо йшла, а Гліб гарцював поруч.

У просторому класі скромно сиділи діти і батьки, чекаючи початку прослуховування. Мій синочок зарекомендував себе вже з порога.

- Привіт чесної компанії. І Вам, жінка, здрастуйте.

Педагоги розреготалися, а Гліб це сприйняв як заклик до дії.

- А хто тут приймає рішення? Я хочу заспівати пісню, написати заяву і стати кращим учнем. Коли почнемо?

Найстарший з педагогів крізь сміх запропонував йому не відкладати і починати відразу.

- Мама, йди на сцену, мені потрібен акомпанемент! Пісню про кота! Спочатку програш!

Воістину, все сказане мною синові використовується проти мене. Розмовляв синок зі мною, як команди дресированою собачці віддавав. Довелося сісти за рояль і грати. Гліб, як завжди, співав і танцював одночасно. Вердикт старшого педагога була короткою:

- Я його беру. Він потішний!

- Ура! - прокричав Гліб, і попрямував до виходу. Потім різко розвернувся і запитав. - А куди?

- На хор. Співати будеш з іншими дітьми.

- Співати - це добре. А на чому я буду грати?

Відео: Музичний магазин. «Ізя» - Музика нас злизала! - Уральські пельмені

Нас направили в інший клас. Там, на мій подив, його прослухали і записали на струнний відділ - підкорювати скрипочку. Ну вже немає. Я схопила сина за руку і побігла до ударникам. Відкриваю двері - сидять двоє людей.

- Вибачте за вторгнення, ви педагог?

Один з чоловіків кивнув.

- А у Вас совість є?

Він знову кивнув.

- Тоді рятуйте хлопчиська, а заодно і мою нервову систему. Його хочуть вчити грі на скрипці. Я цього не винесу точно. А барабани витримаю - він і так весь час співає і барабанить, тому я різниці просто не помічу. Будь ласка, візьміть хлопця до себе.

Гліб подивився на мене здивованими очима.

- Мама, що ж ти раніше не сказала, що тут барабанщики ховаються? Ми б сюди відразу пішли.

Слава Богу, чоловік виявився людяним і совісним. Так у нас в родині з`явився юний барабанщик.

Музична література.

Ну що за дивний предмет - музична література. І педагог юний, симпатичний, намагається прищепити дітям любов до класичної музики. Гліб на ці уроки не йде, а мчить стрімголов. Бачачи старання педагога, ми теж завжди намагаємося добре вивчити домашнє завдання. І зазвичай це приносить радість не тільки нам, а й очевидцям.

Тема уроку - легенди в музиці.

На уроці слухали мелодію життя і любові з опери Глюка «Орфей і Еврідіка». Дітям потрібно було запам`ятати мелодію і дізнатися її на наступному уроці. Але моєму синові мало дізнатися про чоловіка і дружину, і мелодію їх любові.

- А хто такий Орфей? А Еврідіка? А чому він грав таку сумну мелодію? А розкажи мені всю легенду, хоча немає. Прочитай мені цю легенду, а то ти знову найцікавіше пропустиш.

Довелося читати. Результат - дитина вражений. Потім сам знайшов в пошуковику цю легенду, подивився - і все, вечір був присвячений філософським питанням про смерть і кохання. Ну, думала, проспиться - попустить, але немає.

Вранці заходить в клас загальноосвітньої школи і бубонить собі під ніс:

- Ну як його звали? Ну як же його звали?

- Кого, Гліб, - співчутливо запитує вчителька.

- Так цього, що до Еврідіки з флейтою ходив.

- З Еврідіка Орфей спілкувався.

- О, а я бачу, ви теж легенди почитував у вільний час. Похвально!

І пішов до себе за парту. Бідна вчителька з хорошою пам`яттю, промучилася весь урок, намагаючись пригадати, чому Орфей був з флейтою? У легенді він був з арфою! Дочекавшись зміни, вона покликала Гліба до себе і задала питання про флейті.

- Орфей може і ходив з арфою, але мелодію любові точно грав на флейті. На арфі це робити незручно.

Відео: Смішний Мультик minecraft - майнкрафт Машініма

Вчителька з захопленням розповіла його відповідь мені після уроків. Судячи по обличчях матусь однокласників, побачивши мене на наступний день, цей випадок став відомий також і їм.

Тема уроку - музичний портрет.

На уроках діти слухають тільки мелодії, а улюблений педагог їм коротко розповідає суть. Основна частина пояснень лягає на плечі батьків.

Ну що небезпечного у фразі: «Жанр музичного портрета яскраво представлений в балеті« Ромео і Джульєтта »в темі юної Джульєтти. Так само прекрасно викладена тема Снігуроньки в однойменній опері Римського-Корсакова »? Відповім коротко - все.

Я не хотіла розповідати йому всю історію Ромео і Джульєтти, але татко, почувши краєм вуха знайомі імена, вирішив блиснути ерудицією. У нашій родині це загрожує.

- А чому ні повісті сумнішої? А чому Шекспір так вирішив? А розкажи мені цю повість.

Я виявив слабкість і поставила йому короткий ролик з ютуба. Гліб ридав. Бачачи його сприйнятливість, почала тихенько поскулівала і я. Татко, почувши хорової плач, кинувся на допомогу з криком:

- Що сталося?

- Ромео і Джульєтта, - схлипуючи, пояснила я.

- Папа, а ти знав про Ромео і Джульєтту?

- Ну так.

- І як ти з цим жив?

Після того, як вдалося заспокоїти дитину, ми повернулися до конспекту. І тут у мене почалася легка істерика, коли мені, під натиском сина, довелося показувати історію Снігуроньки. Я сподівалася, що довгий радянський мультфільм хлопчисько не подужає і засне. Ні, це не наша історія. Він його додивився до кінця. І знову ридання. А мені довелося терміново придумувати схожі на логічні пояснення, чому Снігуронька не вмерла.

- Ну, з чого ти взяв, що й вона померла?

- Я бачив, вона розтанула! І її не стало!

- Ну як же не стало. Вона залишилася. Пам`ятаєш круговорот води в природі? Снігуронька з чого було створено? Подумай.

- Зі снігу?

- Ну звичайно, сніг розтанув, перетворився в воду, а взимку знову з`явиться сніг.

- І Мороз її зліпив заново?

- Ну звичайно.

- Навряд чи. Коли ліплять, виходять снігові баби.

- А це у кого що виходить. Умілий скульптор і з баби Снігуроньку виліпить.

- Як складно жити - скрізь і головою і руками працювати треба.

На цій бравурної ноті я швиденько розстелила ліжко, вимкнула комп`ютер і поклала сина спати. Сил, знаєте, не залишилося після цього домашнього завдання.

Тема уроку - дитячі забави.

Тут дійство було розіграно не вдома, а на самому уроці. Гліб, у своїй манері порося Хрюші, відразу уточнив:

- А сьогодні легенд про померлих хіба не буде?

- Ну що ти, у нас же сьогодні весела тема, тобі сподобається, - пообіцяла педагог.

Глібу сподобалося. На уроці було дано завдання - прослухати музику і здогадатися про назву п`єси. Діти слухали стрибкоподібну музику, і не здогадувалися. Я вирішила підказати, озвучивши назва тварини. І тут же одночасно Гліб і його напарниця Варвара, скрикнули:

- Вершник!

- наложников!

Я здивувалася.

- Гліб, ну чому наложников?

- Тому що вмілий наложников крутіше хорошого наїзника. Будь наложников повинен бути хорошим наїзником.

- Ну не завжди, Гліб, - боязко відповідаю я.

- Мама, пам`ятаєш, ти захоплювалася вусатим наложников. Розповідала татові, що давно не бачила такого вмілого і яскравого наложников, а ще тобі його капелюх сподобалася і стовбур.

- Ні, Гліб, щось я не пригадую описаного тобою дядька.

- Мама, ну ти в цирку цього наложников бачила!

- І що він там робив?

- Ну як що! Лежачи на коні кола намотував і стріляв зі свого стовбура по мішенях.

- Ах, ці налоШнікі, - зніяковіло сказала я. - Тоді так, такі налошнікі можуть сміливо себе називати наїзниками. У цьому я з тобою абсолютно згодна.

Вчителька, хихикаючи в кулак, намагалася на мене не дивитися.

Але в цей день мої конфузи не закінчилися. Я чомусь знову вирішила підказати синові, на цей раз прізвище композитора, який написав «П`ятнашки».

- Гліб, а що мама у тебе любить пити вранці?

- Пиво?

Відчуваю, що червонію. Ну не п`ю я пива вранці. Увечері - можу, якщо є гідна компанія, а вранці - ніколи.

- Припустимо, - посміхаючись, підтримую розмову. - А ще?

- Кава!

- Ну, згадуй прізвище.

- А! Зрозумів! Прокоф`єв!

Відео: Весела карусель № 36 (мультики для дітей, Випуск 36), Союзмультфільм

Ось так, за п`ятнадцять хвилин, можна стати людиною-легендою.

Фортепіанна творчість.

Ви думаєте, навчаючись на барабанах, дитина грає тільки на барабанах? Фортепіано для музикантів, як англійська для поліглотів - обов`язково. Гліб з радістю підкорював ази музичної грамотності, ну і заодно фантазував фортепіанні п`єси. Ах, як зраділи сусіди, коли набіги на інструмент почастішали! Зустрічаю сусіда зверху.

- Скажи, будь ласка, Гліб що, пішов у музичну школу?

- Так, пішов. Ви ж, напевно, скучили за звучанням фортепіано?

- Я звик за стільки років. А як сусіди знизу відносяться до тих прекрасним півгодинним п`єсами?

- Це тим гучним, типу гроза, грім, буря, шторм?

- Судячи з назв, так.

- Не знаю, в жовтні ми пішли в музичну школу, а в листопаді сусіди знизу з`їхали.

- Це вони даремно. Почекали б, як ми, років сім, потім говорили б спасибі, як ми тобі колись.

- За що? - здивувалася я.

- За Шопена, - розчулено відповів сусід.

Тепер, після закінчення тортур і побиття клавіш сином, я завжди граю що-небудь приємне і спокійне для сусідської душі. Тому я можу сміливо заявити, що мої сусіди щодня слухають хорошу музику (незалежно від того, подобається це їм чи ні). Хороших сусідів потрібно берегти і балувати. А то хто моєму синові напише на стіні в під`їзді: «Спасибі музикантові за тихий вечір» або на вхідних дверях: «Віддам піаніно сусідки безкоштовно. Допоможу донести, коли її не буде вдома ».