З чого ж зроблені хлопчики? Або про гендерні стереотипи

Батьки новонароджених хлопчиків, звертаючись до синів, наділяють їх такими якостями як сила, сміливість, завзятість, активність. Батьки дівчаток спілкуються зі своїми дітьми зовсім інакше: при зверненні до дівчинки переважають ніжні слова, її називають миленький, чарівною, лагідною. Це - наші соціальні стереотипи і уявлення про те, якими рисами повинні володіти хлопчики і дівчатка.

Відео: "Ламаючи гендерні стереотипи - дні кар`єри для дівчаток і хлопчиків"

психологічний експеримент

Психологи проводили такий експеримент - матерям з однієї групи пропонували займатися з шестимісячним хлопчиком, а матерям з другої - з дівчинкою того ж віку. Спостереження показали, що жінки пропонують малюкові іграшки, відповідні його підлозі, спілкуються і демонструють інші стереотипи поведінки, нібито необхідні при спілкуванні з малюком тієї чи іншої статі. Найцікавіше те, що цей експеримент матерям з обох груп пропонувався один і той же малюк, якого в одному випадку представили дівчинкою, а в другому хлопчиком.

Цей експеримент показує, що багато в чому на те, як виховуються хлопчики і дівчатка впливають поширені в суспільстві соціальні стереотипи.

гендерні стереотипи

Спрощені, схематизували, емоційно чітко забарвлені стійкі образи чоловіків і жінок (а також хлопчиків і дівчаток), незалежні від їх індивідуальних особливостей - так звані гендерні стереотипи. Це історично сформовані уявлення про те, як себе ведуть представники тієї чи іншої статі. Звідси ведуть своє походження переконання, що хлопчики повинні грати у війну, в машинки, в футбол, а дівчатка возитися з ляльками і допомагати мамі готувати обід.

Відео: Nike: З чого ж зроблені наші дівчата?

Гендерні стереотипи сформувалися в традиційній патріархальній культурі, де ролі чоловіка і жінки були чітко визначені. Спілкування з батьками, їх приклад, а також взаємодія з однолітками дозволяють дитині засвоїти відповідні гендерні стереотипи.

Добре ілюструють це традиційні системи виховання в африканських племенах або у малих народів Півночі. Чоловіча модель поведінки: ходіння на полювання, випас оленів, захист племені закладається в свідомість хлопчика з раннього дитинства. Для того, щоб сформувалися правильні стереотипи поведінки існує відпрацьована століттями схема виховання.

Стереотипи по віковим групам

До двох років хлопчики перебувають з матір`ю, потім основним вихователем дитини стає батько або дід. З раннього дитинства хлопчиків вчать володіти ножем, цибулею та іншими знаряддями спочатку на іграшкових копіях, а потім і на дорослих інструментах. Трирічний малюк вже вчиться кидати аркан, в п`ять йому дають справжній лук, до шести хлопчик вміє колоти дрова, вчиться поводитися з оленями, його беруть пасти стадо. Знаходити пліч-о-пліч з батьком і старшими братами хлопчик вчиться всьому необхідному і засвоює модель поведінки властиву саме чоловічої статі.

Гендерні стереотипи дозволяють зберегти стабільність суспільства і спадкоємність поколінь, зберегти традиції і культуру. Крім того впливу на формування у хлопчиків чоловічих рис, який чинять існуючі в суспільстві соціальні стереотипи, неможливо заперечувати й те, що хлопчики і дівчатка розвиваються по-різному і в якийсь момент стають помітними властиві кожному підлозі в окремо стереотипи поведінки.

Уже в 6-7 років стають помітні відмінності в будові тіла: розвиток мускулатури і кісткової системи, характер рухів, розподілі підшкірної жирової клітковини. Для дівчаток більше типова плавність і м`якість рухів, для хлопчиків - їх стрімкість і різкість. Фізіологічні відмінності і відмінність рівня фізичного розвитку речі очевидні.

З хлопчиками складніше?

Відмінності, що лежать в області психіки і характеру, які не настільки очевидні і часом міфологізовані, завдяки тому, що в суспільстві існують описані вище гендерні стереотипи. Отже, традиційно вважається, що хлопчики менш емоційні, у них рідше бувають перепади настрою, більш схильні до активних і рухливих ігор, менш примхливі, але зате більш задерикуваті, активні, більше схильні до проявів агресивності на фізичному рівні (дівчатка зазвичай виявляють вербальну агресивність: обзивають, кепкують, дражнять). Говорити хлопчики зазвичай починають пізніше і частіше мають проблеми з розвитком мови. Хлопчики люблять гри-змагання, і це допомагає вирішувати багато виховні проблеми.

Відео: Жіночий психолог. Гендерні стереотипи на роботі

Деякі батьки вважають, що мати справу з хлопчиками більш складно: вони вперті, менш схильні до компромісів, постійно грають в галасливі ігри, падають, стрибають, готові в будь-який момент, що-небудь зламати і не переймаються з цього приводу.

Те, що такі стереотипи поведінки властиві саме хлопчикам, підтверджують деякі психологи. Вони пояснюють їхнім високим рівнем фізичної активності, а також більш низькою здатністю до прийняття і співпереживання.

Але якщо ви зараз згадайте всіх своїх знайомих дівчат і хлопчиків, ви переконаєтеся, що типово «чоловіче» або типово «жіноче» поведінка властива тільки одиницям з них. На формування моделі поведінки дитини впливають і соціальні стереотипи, і особисті схильності, і особливості нервової організації, і коло спілкування дитини і батьків, і, звичайно ж, особистості батьків і близьких, їх власну поведінку. Ті чи інші риси в характері малюка можна розвивати або ігнорувати.

Гармонія «жіночого» і «чоловічого» почала

Існує два підходи до виховання дітей. Традиційний: підкреслення статевої приналежності за допомогою іграшок, кольорів одягу, казок, мультфільмів, звернення і стилю спілкування. Його відмінно ілюструють розташування і підбір іграшок в магазинах: хлопчикам - зброя, дівчаткам - лялькова посуд, переважання синіх і блакитних квітів в одязі хлопчиків, фрази: «Не плач, не можна плакати, ти ж хлопчик», багато казки і книги, де провідна роль відводиться хлопчикам.

Психологами вже помічено, що батьки схильні заохочувати у своїх дітей поведінку і гри, відповідні їх підлозі і насторожено-критично ставляться до відхилень від «норми». По-думці батьків, саме так вони сформують правильні гендерні стереотипи у дітей і виховають хлопчика справжнім чоловіком.

У тому, що хлопчик іноді грає в ляльки, а дівчинка розбирає машинку або обожнює конструктор немає ніяких патологій, це етап, який може виявитися корисним для формування певних рис: дбайливості у хлопчика, цікавості і розвитку логічного мислення у дівчинки. Гармонійне поєднання «чоловічих» і «жіночих» рис характеру прагнуть отримати прихильники другого підходу до виховання дітей. Вони не вважають пропоновані суспільством стереотипи поведінки чоловіків ідеальними і прагнуть виховувати дітей відповідно до своїх уявлень. Вони вважають, що хлопчикам не обов`язково воювати, зате непогано б навчитися співпереживати і співчувати іншим, допомагати по дому, піклується про молодших.

Така позиція також має право на існування, особливо в наш час, коли відбувається змішання ролей жінки і чоловіки, зникла необхідність в тому, щоб чоловік був добувачем і воїном, а жінки все частіше займають лідируючі позиції в бізнесі і в суспільстві. Гендерні стереотипи не є чимось природним, а створюються суспільством. Змінюється суспільство, змінюються (дуже і дуже повільно) і вони. Вже зараз «типовий хлопчик» відрізняється від того, яким він був 200 років тому. І в подальшому ці зміни будуть продовжуватися. У кращий бік зміняться чоловіки, які дістануться нашим дочкам? Час покаже.