Умови успішного виховного процесу в сім`ї

Чимало фахівців серед педагогів і психологів минулого і сучасності намагалися сформулювати якийсь звід умов для успішного виховання дитини в сім`ї. Адже саме мала осередок суспільства впливає на вирощування свого повноправного члена особливо істотно.

Відео: Протоієрей Дмитро Смирнов. Виховання хлопчика в родині - бесіда. 22 червня 2015 р

Предопределяющими факторами для життєвого шляху дитини виступають сімейні основи:

• сфера діяльності близьких родичів-
• матеріальний достаток-
• соціальний статус-
• рівень освіченості.

Але крім свідомого виховання, яким цілеспрямовано займаються батьки, з перших днів життя малюк вбирає внутрисемейную атмосферу. Ефект від подібного впливу накопичується поступово в міру дорослішання, з кожним роком заломлюючись всередині постигающей світ особистості.

Між внутрісімейної атмосферою, виховним тоном, психологічної обстановкою і результатами «вирощування» існує закономірна і нерозривний зв`язок. Отримати міцну і дружну сім`ю неможливо без виховання в сина чи дочки цільного і здатне протистояти негативним життєвих перипетій характеру. Тому правильне виховання всередині сім`ї має ряд умов, головними з яких виступають: організація побуту і режиму життя малюка, а потім і підлітка. Планувати життєвий уклад і діяльність дитини слід так, щоб врахувати його вікові та індивідуальні особливості. Такий підхід вимагає повноцінного чергування різновидів праці з відпочинком, створення для посильної роботи певних умов. Причому відпочинок і діяльність можуть перетинатися і взаємно доповнювати один одного. Адже одні можуть назвати читання книг відпочинком, а інші роботою. Для деяких заняття спортом непосильна праця, для інших - приємне проведення часу. Але в будь-якому випадку не можна виключати інтелектуальні ігри, повноцінне спілкування з родичами і однолітками. Суть режиму зводиться до того, щоб навчити дитину правильно витрачати час на себе і найближче оточення, а головне - берегти надані в розпорядження хвилини і годинник.

Макаренко і Сухомлинський про сімейне виховання

Практично все сучасне дитсадкові, шкільне і сімейне виховання побудовано на роботах видатних педагогів минулого. Хоча деякі їх посили слід адаптувати до реалій сьогодення, основна частка педагогічних досліджень цілком можна застосувати в процесі виховання хороших людей.

Так Макаренко А.С., один з найвідоміших «вихователів», особливу увагу приділяв розробці режиму дня, кажучи, що правильне планування часу доби - це перше, чим має перейматися кожен батько. Але при цьому обраний для сім`ї режим повинен бути:

• целесообразним-
• определенним-
• точним-
• без виключень.

У такого правильного режиму можуть бути винятки в єдиному випадку - коли вони просто необхідні, бо ґрунтуються на безперечних обставинами. Головною метою режиму дня, на думку Макаренка, служить накопичення правильних дисциплинирующих навичок, що виключають придбання негативного досвіду. Якщо слідувати подібного режиму, то не знадобиться покарань, яких в процесі виховання бажано уникати, власне, як і зайвого заохочення.

Оскільки любов є творцем всього теплого, доброго, світлого і піднесеного на землі, вона ж служить джерелом сімейного благополуччя, умовою повноцінного виховання дитини, запорукою щасливого дитинства, іншими словами, основою людських взаємин. Саме на такому постулаті базувався Сухомлинський В.А., коли говорив про те, як повинен жити дитина поруч з близькими родичами. За словами педагога, у малюка має бути присутня впевненість в тому, що його люблять, а тому чекають від нього безмежних відповідних почуттів. Тобто дитина любить того, хто любить його. А весь процес виховання просто неможливий без прояву любові, яка створює в дитячій душі відчуття комфорту і якоїсь захищеності.

Подібні почуття допомагають зростаючому чоловічкові активніше пізнавати навколишній світ, швидше і простіше оволодівати навичками, повніше розкривати таланти, більш впевнено визначати шлях в прийдешню життя і вибирати справжніх друзів. Навчити чадо не тільки розрізняти, але і розуміти оточуючих людей, ось що у вихованні є найбільш складним моментом. І без любові, дарованої батьками, дитині це зробити практично неможливо.

Крім того, батьківська любов передбачає, що і діти будуть брати активну участь в сімейному житті. Бажано, щоб малюк усвідомив якомога раніше, що він не менш важливий член первинного осередку суспільства, ніж його дорослі родичі, і він цілком здатний піклуватися про інших аналогічно тому, як печуться про нього самого.

Авторитет - вагомий аргумент у вихованні

Любов любов`ю, а батьківський авторитет ще ніхто не відміняв. Вплив тат і мам на дітей є дуже важливою умовою виховного процесу. Авторитет грунтується на любові і повноцінному повазі до тих, хто народив нового чоловічка, довірі до найбільш рідним людям, до їх накопиченому досвіду, правильним словами, оцінками і діям. Поняття авторитету в ході сімейного виховання аналізував Макаренко А.С. Він зрозумів, що далеко не кожен батько розуміє значення цього слова. І не завжди справи батьківські, їх вчинки бувають виправдані з педагогічної точки зору. Іншими словами, мами і тата просто знищують свій авторитет. Макаренко ввів визначення «помилковий авторитет», зумівши виділити кілька його різновидів. І сьогодні зустрічається авторитет:

Відео: Виховання дітей в сім`ї. помилки батьків

• придушення - роздратовані батьки в серцях кричать і погрожують застосувати ремень-
• відстані - небалакучі люди тримають дітей на дистанції, а розмови ведуть, немов начальник з подчіненним-
• чванства - тата з мамами хизуються досягнутими результатами своєї діяльності на кожному розі, демонструючи свою важливість, як перед дітьми, так і перед окружающімі-
• педантизму - діти тримаються в строгому покорі батькам, виконуючи їх часом недоречні розпорядження і прікази-
• резонерства - кожен крок дитини не обходиться без батьківського повчання і повчального ропота-
• любові - матусі й татусі нескінченно твердять слова ніжності, заціловують і обласківают малюків, аби вони тільки слушалісь-
• доброти - особливо проявляється з боку бабусь і дідусів, що діють на своїх «підопічних» у відсутності батьків поступливістю і нудотно мягкостью-
• підкупу - дитяча слухняність найближчі родичі купують всілякими подарунками.

Насправді ж істинний батьківський авторитет ґрунтується на їх високоморального вигляді, повазі до власної дитини як до особистості і розумінні дитячих інтересів. Також дуже важливо, щоб до юному створінню в родині було однакове ставлення з боку всіх мешканців будинку, в якому молодші небайдуже ставляться до старших і шанують батьків.

Праця як елемент сімейного виховання

За останні роки і в школі, і в побуті багато батьків звикли оберігати дітей від надмірних навантажень, беручи всі турботи по дому на себе. Але виявляється, що без участі дитини в дорослих справах розраховувати на успішне виховання в сім`ї не доводиться. Багато дитячих психологи і педагоги вважають: посильний дитячу працю повинен починатися якомога раніше нехай поки у вигляді гри або самообслуговування.

На думку відомого вихователя Свадовского І.Ф. працю за певними правилами є невід`ємною частиною появи в суспільстві нового освіченого і вихованого індивідуума. Педагог припустив:

1. Трудитися малюк може почати тільки в тому випадку, якщо буде брати участь в роботі. Чим меншим буде вік дитини, при якому той долучиться до праці, тим легше і успішніше пройде його виховання.
2. У міру дорослішання коло обов`язків має не тільки розширювати, а й ускладнювати. Таким чином, буде підвищуватися рівень дитячої відповідальності перед дорослими за своєчасно і якісно виконані трудові завдання.
3. Жодної радості від досягнутої перемоги і повноцінного задоволення від виконаної роботи НЕ знайти без того, щоб не докласти певних зусиль. Так просто в житті нічого не дається.
4. Сімейне життя малюка необхідно організувати так, щоб діяльність дитини не була трудовою повинністю, а була якоюсь необхідністю, як би віддачею боргу близьким людям.
5. Будь-яка діяльність, особливо дитяча, повинна чергуватися з відпочинком, адже праця кожної людини може викликати перевтома.
6. Не варто скидати з рахунків колективне виховання, де дитина зможе відчути свою відповідальність перед товаришами і за однолітків.

Читання як невід`ємна частина сімейного виховання

На жаль, у міру розвитку техніки все менше місця в родині приділяється читанню. Батьки не завжди поруч, і діти мають можливість самі вибирати способи пізнання світу, серед яких книга залишається на останніх ролях. Але, як і раніше, книга допомагає дітям розвивати їхні погляди, розширювати світогляд, осягати чуттєву культуру. Без цих складових отримати різнобічних і гармонійно розвинених членів суспільства досить складно.

Читання здатне урізноманітнити кругозір, сформувати ідеали, навчити співчувати і любити, розрізняти хороші і погані справи, розпізнавати значимість вчинків і т.д. Свого часу Сухомлинський В.А. писав, що в юні роки читання є вихованням інтенсивно вбирає все навколишнє серця, виступаючи дотиком благородних людських поривів до потаємним частинкам дитячих незміцнілих душ. Фрази, здатні розкрити благородство ідей, назавжди оселяться в сердечках крупицях людяності, здатними пізніше перетворитися в те почуття, яке називається совістю.

Дуже важливо, щоб дитина бачила тягу до читання у своїх близьких. Тільки в такому випадку залучення до книги пройде безболісно і природно. Найкраще, коли в родині склалися традиції читання вголос з подальшим обговоренням прочитаного. Особливо здорово, якщо в будинку є своя бібліотека з полками для дітей і дорослих, а придбання новинок є святом для всіх членів сім`ї.

Сім`я і школа - основні складові виховання гідного члена суспільства

Першим колективом, де дитині даються навички елементарної діяльності, може виступати дитсадок, але основним місцем, де є можливість базові знання зміцнити, виступає школа. Саме цей колектив здатний закріпити видані сім`єю вміння та навички прийнятого в суспільстві поведінки. Якщо сім`я зі школою будуть узгоджувати свої вимоги в плані виховання, тоді процес формування особистості за допомогою шкільної навчально-виховної діяльності і наполегливого виховання в сім`ї пройде більш гармонійно.

Школа без активної участі батьків не в змозі виховати гідного громадянина і високоінтелектуального індивідуума. Не можна просто взяти і все «спихнути» на вчителів.

Підвищення сімейного рівня психологічної і педагогічної культури не повинно обмежуватися тільки освітянської діяльністю і носити епізодичний характер. Крім того, батьки повинні навчитися застосовувати отримані знання систематично виходячи з індивідуальних і вікових особливостей своїх улюблених чад, а також специфіки організації кожної окремої сім`ї.