«Пригоди» і «стрілялки» ведуть до функціональної неграмотності? Творчість читання = читати + представляти + уявляти

"Як добре вміти читати" ... Ці рядки, напевно, кожен з нас з дитинства зберігає в пам`яті - разом з героями улюблених дитячих книг. Ми йшли в книги як в плавання - надовго і безоглядно. Багато хто, напевно, згадають, як читали вночі, під ковдрою, з ліхтариком - щоб батьки не побачили світло і не відібрали книжку «тому що пора спати». Прозоро-чесні і сталево-прямі хлопчаки Владислава Крапівіна, простодушний Малюк і хитрим Карлсон, брати Левине серце. Пам`ятаєте? Вони були нашими друзями - нарівні з хлопцями і дівчатами з двору, вони вчили нас жити і давали поради, вони показували нам життя, в якій є вітрила, моря і далекі країни. І ми любили їх, і любимо, напевно, до цього дня - десь в глибині душі. У нашому дитинстві не було комп`ютерів і комп`ютерних ігор, не було і такої великої кількості телефільмів, вони швидше доповнювали улюблені образи і уявні світи, ніж диктували їх. Тепер все трохи інакше.

Причини падіння інтересу до читання.

Телевізор і комп`ютер міцно влаштувалися в нашому житті. Це погано? Ні, насправді нічого поганого в цьому немає. Прогрес йде, і ставати у нього на шляху нерозумно. Але, як будь-яке явище, у цих чудес технічної думки є дві сторони.

Хороша зрозуміла - це навчальні програми та ігри, їх багато і стає все більше - мовні, математичні, логічні. А також телепередачі про світ тварин, географії, новини, концерти, спектаклі. Що ж в них поганого? Не буду зупинятись на потоці фільмів, що мають кримінально-агресивне забарвлення, мультиків, які проповідують брехня, обман, і насильство. Це окрема тема, і розбирати її потрібно окремо.

Яку ж небезпеку несуть цілком мирні фільми і програми, запитаєте Ви? Все просто. Кожна людина ледачий. Це природно і нормально. А оскільки він ледачий, то вважає за краще витрачати якомога менше зусиль. Читати, представляти, уявляти прочитане - зусилля. Образи, готові для сприйняття і засвоєння з екрану - це набагато простіше. Але більшість телепередач та ігор націлене на емоції, почуття, а також моторику і швидкість реакції, практично ніколи не звертаючись до мислення і уяви. І діти все рідше звертаються до книги за власним бажанням, тим самим упускаючи можливість розвинути вміння уявляти, представляти, мислити самостійно. І саме хлопчаки наражаються на найбільшу небезпеку - адже якщо мультфільми і хлопчики, і дівчатка люблять і дивляться приблизно на рівних, то більшість комп`ютерних «стрілялок», «броділок», гонок і інших ігор націлене саме на хлоп`ячу аудиторію. Саме хлопчаків можна цілодобово застати в ігрових комп`ютерних залах, дівчаток там практично не буває. Чим же загрожує ця захопленість нашим майбутнім чоловікам?

функціональна неграмотність

Цей термін з`явився порівняно недавно, в 90-х роках минулого століття. Що ж він означає? Неписьменних в нашій країні немає. Кожна дитина відвідує школу, де його навчать читати, писати, рахувати. Дасть навіть в деякому обсязі знайомство з класичною літературою, яку, правда, далеко не всі читають. То про яку неписьменності може йти мова?

Відео: граю в ігри бродилки

Функціональна неграмотність - це коли людина вміє писати і читати, а книгу, статтю, інструкцію прочитати не може - не розуміє, не може відтворити зміст. Звичайна людина, читаючи книгу, силою своєї уяви викликає в розумі яскраві картини прочитаного, функціонально неписьменна людина не може пов`язати прочитаний текст з реальної чи уявної дійсністю. Його мозок не може будувати логічні зв`язки, текст розсипається на розрізнені слова і пропозиції.

Дитина, яку не навчили читати до десятирічного віку (тут йде мова не про техніку читання, а про розуміння прочитаного), практично вже може вважатися функціонально неписьменним. І це майже неможливо надолужити в більш пізньому віці. Складна організація нервової системи людини влаштована таким чином, що на засвоєння кожного вміння відводиться певний час. Пропущені ж етапи часто непоправні в більш зрілому віці - згадайте «синдром Мауглі» - вихований серед тварин дитина у віці 8-12 років вже практично не може освоїти мовні навички.

Відео: Грати гри бродилки онлайн безкоштовно

У процесі розвитку людини є якась вікова межа, поріг, в який закладається та або інша функція: наприклад, уміння говорити, навички прямоходіння. Це вік 12-13 років: до цього віку мозок дитини пластичний, здатний до сприйняття і засвоєння великих обсягів інформації. До 12-13 років мозок людини набирає інтелектуальний потенціал, який використовує в подальшому. Звичайно, пізніше чоловік теж здатний до навчання, але в значно меншому ступені, і ступінь ця теж визначається потенціалом, накопиченим в дитинстві. Тобто всебічно розвинена дитина може сподіватися вивчити в сорокарічному віці іноземну мову або комп`ютерний дизайн, але навряд чи на той же здатна людина, який до десятого класу читав по складах.

Як це не дивно, функціонально неписьменний дитина може непогано вчитися в школі, правда, не завдяки розумінню предметів, а просто «зубрячи» все досліджуване напам`ять. Він здатний непогано показати себе, там, де потрібно працювати руками, тобто в роботі з предметним світом. Але великий світ абстрактних понять і уяви буде для нього закритий назавжди. Навряд чи з нього виросте великий інженер, конструктор, винахідник, учений, художник або музикант, програміст або режисер. Всі ці істинно чоловічі професії вимагають образного мислення, гарної уяви, і, звичайно ж, вміння читати і розуміти текст.

Сходинки до вміння читати

Навчання читання - процес довгий і багатокомпонентний. Першим, або навіть підготовчим етапом є бабусині казки, а також пісні, потішки і віршики, які мама чи бабуся розповідає зовсім ще крихітному малюкові. Далі йде читання книжок вголос.

Самостійне читання. Це наступний етап. Зараз модно вчити дитину читати з пелюшок, але, як не дивно, ні кубики Зайцева, ні картки Глена Домана, ні говорять абетки не допоможуть навчитися усвідомленому читання. Вони націлені більше на заучування певної бази букв, складів, слів, що дає більш високу техніку або швидкість прочитування. Безсумнівно, це теж важливо, але це далеко не все.

Творче читання. Це найскладніший і важливий етап. Саме його відсутність робить людину функціонально неписьменним.

Як навчити читати усвідомлено?

Коли письменник пише книгу, він бере в співавтори всіх її читачів. Текст - це код, в якому можна зашифрувати спів птаха і шепіт листя, дзвін весняного струмочка і захід над морем. Письменник - той, хто все це шифрує, ховає за значками і їх групами образи, почуття, емоції, настрої. Читачеві дістається друга половина роботи - розшифровка цих образів. Щоб навчити дитину читати, потрібно допомогти йому освоїти цей шифр.

Відео: Ігри 3д Бродилки майнкрафт

Найменшим на допомогу приходять малюнки. Покажіть малюкові, де намальований герой читаного твору, зверніть увагу, який у нього настрій - сумний, веселий, а може він сміється або плаче? Намагайтеся знаходити книги з великими, чіткими картинками, які передають емоції намальованого героя. Емоційна сторона дуже важлива для хлопчаків. Адже саме їм з усіх боків говорять, що «хлопці не плачуть», «емоції - це для дівчат». Але ж емоції - це найважливіша складова розвитку і можливість самовираження!

Трохи пізніше можна запропонувати «пограти» в героїв улюбленої книги. Вибирайте книги, які дійсно подобаються дитині. Нехай він зображує своїх улюблених героїв. Постарайтеся, щоб у кожного зображуваного з`явився свій голос, характер, тембр.

Можна також зліпити героїв з пластиліну, намалювати, вирізати з паперу, зшити, зв`язати. Важливо щоб у дитини виникло бажання представити, уявити - а який він, колобок? Або Ведмідь, Мисливець, а може бути, Колдун або Лісовик, Капітан, Матрос, Солдат? Як він ходить, говорить, їсть, танцює ... До речі, обрана роль теж багато може сказати про дитину, його внутрішньому стані, якщо Ви захоплюєтеся психологією.

Пізніше, коли дитина старше, і зорова інформація вже не так важлива, можна почитати за ролями, обов`язково з інтонацією, зображенням героя голосовими засобами. Тут можна і потрібно гарчати, як ведмідь, клацати зубами, співати, говорити хриплим голосом, як старий капітан або кричати «йо-хо-хо», як справжні пірати.

Прекрасно, якщо в школі хлопчик братиме участь в театралізованих постановках або відвідувати гуртки даної спрямованості. На жаль, це трапляється рідко. І звичайно, варто заохочувати всі спроби дитини самому придумувати, уявляти і фантазувати! Ваш син розповідає, як на прогулянці розмовляв з котом? Або їздив на слоні? А може бути, він радить Вам, як побудувати машину для «роботи всього з нічого»? Не обривати його фантазії. Не смійтесь. Розкажіть йому, що коли були маленькими, теж говорили про погоду з сусідським собакою. І допоможіть зробити щоглу для корабля зі стільців - Ваша дитина хоче відправитися в плавання, як герої його улюблених книг.