Вікові метаморфози: кризи 1 року, 3 років, 7 років, підліткова криза

C вашою дитиною відбуваються метаморфози, які здаються вам неприйнятними? Він веде себе зовсім не так, як раніше без будь-яких об`єктивних причин? Він став частіше затримуватися з прогулянок? Не хвилюйтеся, з ним все в порядку. Швидше за все, ваша дитина переживає вікову кризу.

У нашій культурі слово «криза» асоціюється з чимось негативним і має негативний підтекст. Однак психологи, що займаються розвитком і вивченням різних вікових груп, вкладають в це поняття зовсім інше значення.

Криза для вікового психолога - це період активного розвитку нових психічних функцій, поведінкових моделей, руйнування старої, віджилої системи відносин і формування нової.

Відомий дитячий психолог Л.С. Виготський, кажучи про розвиток дитини, виділяє стабільні і критичні періоди. Для стабільних періодів характерно плавне, майже непомітне зміна дитини. Кризові ж періоди, навпаки, характеризуються різкими, стрибкоподібними змінами та переломами в особистості дитини. Можна сказати, що змінюються не окремі його риси, а змінюється він весь, цілком. Підсумком проходження кризи є поява основних вікових новоутворень - тих психічних і соціальних змін, які вперше виникають на даному ступені розвитку і визначають внутрішню і зовнішню життя дитини.

Дуже важливо під час кризового періоду розуміти те, що відбувається з дитиною і віддавати в цьому. Розуміння і підтримка близьких допоможуть зробити протікання кризи більш спокійним.

Виділяють наступні критичні періоди:

Криза 1 року

Ця криза є перехідним періодом між дитинством і раннім дитинством.
Дитина починає активно ходити, повзати, відбувається освоєння навколишнього простору. Оскільки не всі бажання дитини здійснимі, йому часто доводиться чути слово «не можна», яке може викликати сильну емоційну реакцію, протест. У цьому полягають негативні прояви кризи. Завдання батьків в цей період - дати дитині деяку частку самостійності, бути більш терплячими і витриманими, а найголовніше послідовними - постаратися виключити ситуації, коли сьогодні щось не можна, а завтра можна і т.д.

Основним новоутворенням є дитяча або автономна мова. Ця мова відрізняється від дорослої за звучанням і за змістом і часто буває зрозуміла тільки найближчим людям, що знаходяться з дитиною постійно.

Криза 3 років

Вважається одним з найважчих і переломних моментів у житті дитини. Пов`язаний зі зростанням самостійності і активності дитини. Так само, як і в випадку з кризою 1 року, багато що залежить від терпимості і гнучкості батьків.

Якщо відносини з дитиною не складаються, ініціатива не заохочується, дитині не дається досить самостійності, яку він вимагає, тоді з`являються безпосередньо кризові прояви.

До них відносяться:
• негативізм - дитина не робить щось тому, що його про це попросили, особливо дорослі.
• впертість - реакція дитини, який наполягає на чомусь не тому, що йому цього дуже хочеться, а тому, що він сам про це сказав дорослим і вимагає, щоб з його думкою рахувалися.
• норовистість. Вона спрямована проти всієї склалася в ранньому дитинстві системи відносин, проти прийнятих в сім`ї норм виховання.

Також може відбуватися знецінення того, що раніше було звично і дорого дитині. Проявляється тенденція до самостійності, висловлення своєї думки.

Підсумком кризи 3 років є те, що дитина вчиться самостійно діяти, може маніпулювати з предметами, також відбувається оволодіння мовою - дитина починає активно говорити і розуміти те, що йому говорять.

На даному віковому етапі дуже важлива підтримка дорослого, дитини потрібно хвалити за його досягнення, а також дуже м`яко вказувати на недоліки, так як в цьому віці дитина дуже гостро реагує на критику.

Криза 7 років

Ця криза пов`язана зі вступом до школи, зміною ролі дитини, а також зміною основної діяльності - замість ігрової основною діяльністю для нього стає навчальна. Змінюються авторитетні постаті: якщо раніше батько був для дитини найавторитетнішою постаттю, то тепер з`являється ще й учитель, думка якого часом навіть важливіше, ніж думка батьків.

Основними новоутвореннями кризи 7 років є поява самолюбства і самооцінки, найчастіше неадекватною. Самооцінка дитини залежить від його досягнень або невдач в шкільному житті і може бути або завищеною, або заниженою. Це пов`язано з формуванням комплексу переживань неуспіху, або власної значущості. Дитина починає відчувати невідомі йому досі емоції і переживання, у нього з`являються нові цілі і бажання. Також відбувається втрата дитячої безпосередності - дитина розмірковує, перш ніж діяти, може приховувати свої переживання, прагне не показувати їх іншим.

Підліткова криза

Також як і криза 3 років, підлітковий вік є переломним моментом в житті дитини. В цей час з ним відбувається багато змін - фізіологічні (змінюються пропорції тіла, відбуваються ендокринні зміни, з`являються вторинні статеві ознаки, можуть виникати труднощі у функціонуванні серця і легенів і як наслідок - перепади настрою), емоційні і т.д. Змінюються авторитети, якщо раніше авторитет для дитини мали батьки і вчителі, то в підлітковому віці дуже важливими стають однолітки, а спілкування з ними стає основною діяльністю. Дитина може неадекватно сприймати своє тіло і ті зміни, які з ним відбуваються, і дуже прискіпливо до них ставитися.

Основними досягненнями і новоутвореннями підліткового кризи є поява рефлексії на себе, формується світогляд. Для підлітка дуже важлива підтримка близьких родичів, відсутність критики, підбадьорювання, варто частіше підкреслювати його успіхи.

Кризи бувають не тільки в дитячому розвитку. Вони відбуваються і з дорослими людьми. Кризи допомагають нам зростати і розвиватися, краще впізнавати себе, свої можливості і особливості.