Коли маленька дитина починає говорити свої перші слова

До одного року в житті дитини відбувається безліч подій. Він вчиться тримати голівку, починає дізнаватися і розуміти близьких людей, намагається керувати своїм тілом. Найважливішим же з новоутворень стає оволодіння мовою. Завдяки цьому процесу по-новому будується спілкування з оточуючими, а також розвивається і сама особистість малюка. Він переходить на новий етап свого становлення, пізнання себе в цьому світі. Давайте розберемося, як формується дитяча мова, коли дитина каже перше слово.

Пасивний і активний словниковий запас

Мовна діяльність проходить поетапне становлення. Перш за все розвивається пасивний словник, тобто розуміння значення слів, запас їх у внутрішньому світі маленької людини. Коли з`являються перші слова, можна говорити про активному словнику, який розширюється зі збільшенням вимовлених слів, фраз і пропозицій. Пасивний і активний словниковий запас поповнюються одночасно, позитивно впливаючи один на одного.

Дуже важливо, щоб малюк пов`язував своє розуміння слів і їх обговорювання. Це багато в чому залежить від дорослого. Іноді діти просто повторюють сподобалися їм слова. Наприклад, дитина вже десять раз повторив «киця». Мати від цього може почати дратуватися і питати: «Що« киця »? Ти бачив кицю? Де я тобі її візьму? ». Педагогічно грамотним прийомом буде перемикання уваги дитини за допомогою питань і організації діалогу: «Киця - це кішка, кіт. Скажи правильно: «кіт». Повтори. Як говорить кіт? «Мяу». Скажи: «мяу»! »

Саме так малюк закріплює активний словник, знаходить розуміння того, що він вимовляє. Тут діє закон зворотного зв`язку: скільки в дитини вкладаєш - стільки й отримаєш від нього натомість.

Етапи мовного розвитку

До того як почати розбиратися в значенні слів, діти проходять в мовному розвитку безліч окремих етапів. Розглянемо, в якому ж віці відбувається найбільш активне становлення словника дитини і що цьому передує:

• 1 тиждень життя. Малюк вже здатний розрізняти звуки і реагувати на них, стежить за промовистою людиною.
• 2 тиждень життя. Новонароджений відрізняє і виділяє голос своєї мами з гами інших звукових шумів.
• У віці півтора-трьох місяців активно розвивається артикуляційний апарат, діти починають «гуліть», тобто розтягувати, як би «пропевать» звуки, повторювати почуту інтонацію.
• До віку трьох місяців дитина здатна до невербальному спілкуванню, тобто посмішкою реагує на добру інтонацію, плаче у відповідь на крик. Отже, малюк починає розуміти емоційну забарвленість мови інших людей, але поки що не усвідомлює її зміст. Йому можна говорити грубі слова м`яким голосом, і дитина буде посміхатися.
• C п`яти місяців з`являється лепет. Він полягає в повторі окремих звуків і складів. Спочатку це відбувається несвідомо, дитина просто грає з вимовою, пробує його використовувати. За допомогою дорослого малюк повторює потрібні склади, які потім здатні перейти в окремі слова.
• З восьми місяців відбувається вже більш глибоке оволодіння невербальними засобами зв`язку зі світом: жестами, мімікою і пантоміма. Діти роблять спроби щось пояснити і сказати дорослому, але поки ще безуспішні.
• 1 рік. Більшість малюків починають використовувати перші слова, складати з них прості речення.
• Півтора року. На прохання дорослого діти можуть назвати предмети, тварин, людей, зображених на картинках, фотографіях.
• 2-3 роки. У цьому віці дитина починає сам ставити прості питальні пропозиції, складає фрази з двох-чотирьох слів. Скільки елементів включає словник в цьому віці? Вважається, що малюк володіє словниковим запасом в 400-1000 слів.

Надалі мова все більше вдосконалюється. Варто розуміти, що всі ці терміни індивідуальні: скільки дітей, стільки і окремих етапів у їхньому розвитку. Однак знати середні показники важливо для того, щоб при відсутності мовлення у малюка вчасно почати корекцію.

Допомога в становленні мови

Найголовніша умова для мовного розвитку дитини - постійне спілкування з ним. Діти потребують розмовах, словах і підтримки з перших місяців життя. Однак до комунікації з дитиною також пред`являються деякі вимоги. Їх дотримання забезпечує те, що малюки починають говорити значно раніше року. В якому ж ключі слід взаємодіяти з маленькими дітьми?

• Контакт «очі в очі». При спілкуванні важливо утримувати погляд дитини, тоді він буде уважним і до зверненої мови дорослого.
• Правильну вимову слів. Не можна перекручувати, спотворювати словесні конструкції. Крім того, не варто повторювати невірне звуковимову, смішні слова, які вимовляє маля. Дитина все швидко вловлює, і може запам`ятати саме невірний варіант. Потім буде складно його перевчити, скільки не повторюй чітко і правильно слово.
• Розширення кругозору. Щоб було про що говорити і питати, потрібні нові враження. Благотворно на мова дітей впливають різноманітні прогулянки, екскурсії, подорожі, ігри з іншими дітьми.
• Використання художнього слова. Читання і розповідання казок, віршиків, потешек розширює словниковий запас і активізує інтерес до мови. Особливо дітям подобається програвання різних історій. З цією метою можна використовувати пальчикові ляльки, а також організовувати сімейні спектаклі.
• Розвиток кисті рук. Дрібна моторика активізує мовний апарат - це доведено багатьма вченими. Немовляті починають масажувати кисті рук, потім з перших місяців життя дають в долоньку різноманітні предмети, відмінні за фактурою і властивостями. Головне, щоб ці іграшки були безпечні для малюка.
• Помірні навантаження на психіку. Багато навчання і розвитку теж шкідливо. Розібратися в тому, скільки конкретному малюкові потрібно пізнавальних занять протягом дня, допоможе досвід і уважне ставлення. Перевтома діти демонструють через капризи і плач. Крім того, вони можуть стати сонними, виглядати болісно. Тоді варто надати малюкові відпочинок, включити приємну музику, мовчки погуляти з ним на природі.
• Підтримання сприятливого емоційного клімату в сім`ї. Помічено, що в щасливих сім`ях діти набагато раніше починають говорити, іноді вже в вісім місяців. Якщо в житті чоловіка і дружини панують скандали і непорозуміння, малюк гостро відгукується на це зануренням в свій внутрішній світ. Як наслідок, виникає уповільнення всього психічного розвитку в цілому. Скільки з дитиною ні займайся, його розвиток буде відставати від однолітків, поки не припиняться конфлікти в будинку.

Для маленької дитини сім`я є тилом, опорою і захистом, де він може проявити себе. Ласкаве, уважне, дбайливе ставлення обох батьків забезпечує те, що їхні діти починають не тільки говорити рано, але і випереджати однолітків у психічному розвитку в цілому. У таких малюків в майбутньому є всі шанси стати обдарованими, а значить здатними з радістю і цікавістю пізнавати цей світ, активно розвиватися в різних видах діяльності, стати гордістю для своїх рідних і прикладом для інших дітей.